Público - CTI - Moodle
Serie de tutoriais sobre o Moodle do Câmpus. Acesso, Perfil, Configuração de Curso, Alteração de nome do Curso e Tópico...
- Aluno
- Professor
- Editando as Configurações de um Curso
- Alterando o nome de um Tópico
- Inserindo texto no tópico de um curso
- Inserindo um arquivo no curso
- Inserindo uma imagem no tópico de um curso
- Inserindo um vídeo do YouTube no tópico de um curso
- Criando uma tarefa em seu curso
- Visualizando e Avaliando trabalhos entregues em uma Tarefa
- Criando Fóruns de discussão
- Criando um Questionário em seu curso
- Acrescentando Perguntas ao Questionário
- Recuperando a senha do Moodle Apoio Virtual
- Ocultando atividades/conteúdos/tópicos.
- Adicionando novos tópicos ou suprimindo tópicos.
- Importando o conteúdo de um curso antigo para um novo.
- Visualizando os registros de um curso.
- Incluindo a Barra de Progresso
- Enviando e-mail para os participantes da disciplina.
- Inserindo uma página Wiki atualizado
- Ativando o Acompanhamento de Conclusão em um curso
- Como habilitar o “Acesso como visitante” em um curso
- Como disponibilizar o link da disciplina para Acesso como Visitante
- Adicionando o bloco “Mensagens”
- Configurando o encerramento do curso
- Atividades Não Presenciais Orientações Pedagógicas aos Docentes e Oficina Moodle
Aluno
Acessando o Moodle - Novo tutorial
1. Acessando o Moodle
Para realizar o acesso, entre no link: http://apoiovirtual.ti.srt.ifsp.edu.br/
Você será direcionado(a) para a página inicial do Moodle Apoio Virtual, como na imagem a seguir (Figura 1).
Figura 1 - Página Inicial do Moodle Apoio Virtual
No canto superior direito da página, clique em “Você ainda não se identificou (Acessar)”, conforme figura 2.
Figura 2 - Acessando a página de “login” do Moodle Apoio Virtual.
Após clicar em “Acessar”, você será direcionado (a) para a página de “login” do usuário do Moodle Apoio Virtual, conforme figura 3.
Figura 3 - Página de “login” do usuário do Moodle Apoio Virtual.
Na página login, clique sobre o botão “IFSP SUAP”, localizado na parte inferior da página.
Figura 4 – Botão “IFSP SUAP”.
O acesso agora é feito através do botão "IFSP SUAP. Ao clicar neste botão, você será direcionado(a) para página de acesso do SUAP. Entre com seu prontuário e senha do SUAP.
Figura 5 – Página de acesso do SUAP.
Será enviado um e-mail com um link de confirmação de criação de seu perfil no Moodle Apoio Virtual. Clique em “Continuar”.
Figura 6 – Mensagem informando que um e-mail foi enviado para você com instruções para completar seu cadastro.
Você irá receber um e-mail parecido com o da figura 7. Clique no link (ou copie e cole na barra de endereço do navegador) e será direcionado(a) para o Moodle Apoio Virtual, para sua nova conta.
Figura 7 – E-mail com link e instruções para confirmação da nova conta no Moodle Apoio Virtual.
Se já tiver efetuado os passos acima, basta clicar no botão "IFSP SUAP" e entrar com seu prontuário e senha para acessar sua conta no Moodle Apoio Virtual.
Sua conta antiga não foi excluída, apenas inativada e não será possível acessá-la.
Foto do perfil
1.1 Inserindo ou alterando a foto do perfil e criando uma descrição sobre você.
Ao acessar o Moodle, no canto superior direito da página você encontrará seu nome, como ilustrado na figura 1.
Figura 1 - Visualizando seu perfil no Moodle Apoio Virtual.
Clique sobre seu nome e depois em “Perfil” (Figura 2).
Figura 2 – Acessando as informações sobre seu perfil no Moodle.
Você será direcionado para uma página com informações sobre você. Clique em “Modificar perfil” para acessar a página de edição do seus dados (Figura 3).
Figura 3 – Acessando a página de edição de dados pessoais.
Na sequência, role a página para baixo até encontrar o campo “Descrição” (Figura 4). Escreva algo sobre você neste campo.
Figura 4 – Editando a Descrição.
Após editar a descrição, role a página para baixo novamente ate encontar a opção “Imagem do usuário”. Clique na seta para expandir e mostrar o campo para inserção da imagem (Figura 5).
Figura 5 – Campos para inserir imagem de perfil no Moodle.
Há duas formas de inserir a imagem. A primeira opção é, em seu computador, clicar sobre o arquivo que se deseja fazer o upload, manter o botão do mouse pressionado, arrastar o arquivo sobre a área indicada com a seta e soltar o botão do mouse.
A segunda opção é clicar sobre o ícone de folha com um “+” (Figura 6). Vai abrir uma página com várias opções. Selecione no menu lateral esquerdo a opção enviar arquivo. Em seguida, selecione a opção “Choose File” do campo “Anexo”. Vai abrir outra janela, dessa vez para selecionar o arquivo que se deseja fazer o upload. Clique duas vezes sobre o arquivo e depois no botão “Enviar este arquivo”.
Figura 6 – Inserindo o arquivo de imagem do perfil no Moodle.
Ao final, role a página para baixo e clique em “Atualizar perfil”.
Professor
Editando as Configurações de um Curso
2. Editando as Configurações de um Curso
Ao acessar o Moodle Apoio Virtual, será(ão) listado(s) o(s) curso(s) no(s) qual(is) você está inscrito como “Professor” na página inicial, denominada “Painel”.
Para editar um curso, no bloco denominado “Navegação”, localizado ao lado esquerdo da página, clique sobre o nome do curso que deseja editar, como mostrado na figura 1.
Figura 1 - Iniciando a edição de um curso.
Em seguida, no bloco localizado no lado esquerdo da página, denominado “Administração”, clique sobre “Editar Configurações”, como na figura 2.
Figura 2 - Acessando a edição de configurações do curso.
Nestá página, você poderá alterar várias configurações de seu curso, sendo as principais:
- Alterar o nome do curso (não recomendado);
- Alterar o formato do curso.
- Alterar o nome do curso: aqui você encontrará a opção de alterar o nome completo e breve do curso. Não é recomendado o nome do curso a fim de manter a organização dos cursos e categorias definidas pelo Diretor de Ensino e o Administrador.
Figura 3 - Alterando o nome do curso.
- Alterar o formato do curso: Na opção “Formato de curso” basta escolher a opção desejada em “Formato”. Também é possível modificar a quantidade de seções a serem exibidas no curso em “Número de seções”. A quantidade de seções vai variar de curso para curso, podendo ser modificada conforme necessário, adicionando ou removendo seções. O recomendado é o formato “TabTopics format” (Figura 4).
Figura 4 - Alterando o formato do curso.
Ao escolher a opção de “TabTopics format”, seu curso terá a aparência da figura 5. Note que neste formato, os tópicos de seu curso ficam agrupados em abas, facilitando a navegação pelo curso.
Figura 5 – Aparência do curso no formato “TabTopics format”.
No formato “Tópicos”, seu curso terá a aparência da figura 6. Neste formato de curso, os tópicos ficam organizados um abaixo do outro, necessitando rolar a página para baixo para poder acessar os tópicos, dificultando a navegação.
Figura 6 – Aparência do curso no formato “Tópicos”.
No formato “Formato Semanal”, seu curso terá a aparência da figura 7. Neste formato de curso, os tópicos ficam organizados um abaixo do outro, necessitando rolar a página para baixo para poder acessar os tópicos, dificultando a navegação. No entanto, o tópico que estiver ativo na semana fica identificado com uma cor diferente das dos demais tópicos.
Figura 7 – Aparência do curso no formato “Formato Semanal”.
As demais opções de cofiguração do curso podem permanecer com as configurações que são padrão do Moodle, não sendo recomendado a sua alteração.
Alterando o nome de um Tópico
3. Alterando o nome de um Tópico
Ao acessar o Moodle Apoio Virtual, será(ão) listado(s) o(s) curso(s) no(s) qual(is) você está inscrito como “Professor” na página inicial, denominada “Painel”.
Para editar um curso, clique sobre o nome do curso (1) que deseja editar e em seguida clique em “Ativar edição” (2), localizado no canto superir direito da página, como mostrado na figura 1.
Figura 1 - Iniciando a edição de um curso.
Em seguida, clique no ícone de engrenagem localizado logo abaixo do nome do tópico (Figura 2) para abrir a página de edição do nome do tópico.
Figura 2 - Acessando a página de edição do nome do tópico.
Em seguida, na página de edição, desmarque a opção “Utilizar o nome de seção padrão” (Figura 3).
Figura 3 - Desmarcando a opção “Utilizar o nome de seção padrão”.
Depois de desmarcar a opção de “Utilizar o nome de seção padrão”, insira o nome desejado para esse tópico. Após a edição, clique em “Salvar mudanças”, localizada na parte inferior da página, conforme ilustra a figura 4.
Figura 4 – Alterando e salvando o nome do tópico.
Inserindo texto no tópico de um curso
4 . Inserindo texto no tópico de um curso
Ao acessar o Moodle Apoio Virtual, será(ão) listado(s) o(s) curso(s) no(s) qual(is) você está inscrito como “Professor” na página inicial, denominada “Painel”.
Para editar um curso, clique sobre o nome do curso (1) que deseja editar e em seguida clique em “Ativar edição” (2), localizado no canto superir direito da página, como mostrado na figura 1.
Figura 1 - Iniciando a edição de um curso.
Em seguida, clique no ícone de engrenagem localizado logo abaixo do nome do tópico (Figura 2) para abrir a página de edição.
Figura 2 - Acessando a página de edição do nome do tópico.
Insira o texto desejado para esse tópico. Após a edição, clique em “Salvar mudanças”, localizada na parte inferior da página, conforme ilustra a figura 3.
Figura 3 - Campo para inserção de texto sobre o tópico.
Inserindo um arquivo no curso
5. Inserindo um arquivo no curso
Ao acessar o Moodle Apoio Virtual, será(ão) listado(s) o(s) curso(s) no(s) qual(is) você está inscrito como “Professor” na página inicial, denominada “Painel”.
Para editar um curso, clique sobre o nome do curso (1) que deseja editar e em seguida clique em “Ativar edição” (2), localizado no canto superir direito da página, como mostrado na figura 1.
Figura 1 - Iniciando a edição de um curso.
Em seguida, no bloco que delimita o tópico onde se deseja disponibilizar o arquivo, clique em “Adicionar uma atividade ou recurso” (Figura 2).
Figura 2 - Acessando a opção de inserção de arquivos em um curso.
Na janela “pop up” que aparecer, arraste a barra do menu lateral esquerdo para baixo até mostrar as opções de “Recursos”, como ilustrado na figura 3.
Figura 4 - Seleção de recursos a serem adicionados ao curso.
Após a ação anterior, você será direcionado para página de edição da apresentação do arquivo. Insira um nome e uma descrição para especificar do que se trata o arquivo a ser disponibilizado (Figura 5).
Figura 5 - Edição da apresentação do arquivo na página do curso.
Role a página para baixo para visualizar o campo onde será feito o “upload” (inserção do arquivo no Moodle) (Figura 6).
Figura 6 - Campo para “upload” do arquivo.
Há duas opções para inserção de arquivo. A primeira opção é, em seu computador, clicar sobre o arquivo que se deseja fazer o upload, manter o botão do mouse pressionado, arrastar o arquivo sobre a área indicada com a seta e soltar o botão do mouse.
A segunda opção é clicar sobre o ícone de folha com um “+” (Figura 7). Vai abrir uma página com várias opções. Selecione no menu lateral esquerdo a opção enviar arquivo. Em seguida, selecione a opção “Choose File” do campo “Anexo”. Vai abrir outra janela, dessa vez para selecionar o arquivo que se deseja fazer o upload. Clique duas vezes sobre o arquivo e depois no botão “Enviar este arquivo”.
Depois, clique em salvar e voltar ao curso.
Figura 7 - Inserindo arquivos através dos passos descritos para segunda opção de inserir arquivos.
Inserindo uma imagem no tópico de um curso
6. Inserindo uma imagem no tópico de um curso
Ao acessar o Moodle Apoio Virtual, será(ão) listado(s) o(s) curso(s) no(s) qual(is) você está inscrito como “Professor” na página inicial, denominada “Painel”.
Para editar um curso, clique sobre o nome do curso (1) que deseja editar e em seguida clique em “Ativar edição” (2), localizado no canto superir direito da página, como mostrado na figura 1.
Figura 1 - Iniciando a edição de um curso.
Em seguida, clique no ícone de engrenagem localizado logo abaixo do nome do tópico (Figura 2) para abrir a página de edição.
Figura 2 - Acessando a página de edição do nome do tópico.
Para inserir uma imagem, clique no ícone de foto (Figura 3).
Figura 3 - Ícone para inserção de imagem.
Em seguida, irá abrir uma janela “pop up” onde mostra a opção “Navegar em repositorios” (Figura 4). Clique no neste botão para selecionar a imagem
Figura 4 - Janela pop up com botão para selecionar a imagem desejada.
Ao clicar neste botão, será mostrada uma janela com um menu lateral a esquerda com várias opções de envio de arquivos. Clique sobre “Enviar um arquivo” (1), depois clique em “Choose file” (2), selecione o arquivo de imagem que deseja clicando duas vezes sobre ele e, por fim, clique em “Enviar este arquivo”, conforme demonstrado na figura 5.
Figura 5 - Seleção e envio de arquivo de imagem.
Após o envio do arquivo da imagem, será apresentada uma janela onde se poderá inserir uma descrição da imagem. Ao final, clique em “Salvar imagem”, localizada na parte inferior da página, conforme figura 6.
Figura 6 – Finalizando a inserção de imagem em um tópico.
No final da edição, clique em “Salvar mudanças”.
Inserindo um vídeo do YouTube no tópico de um curso
7.Inserindo um vídeo do YouTube no tópico de um curso
Ao acessar o Moodle Apoio Virtual, será(ão) listado(s) o(s) curso(s) no(s) qual(is) você está inscrito como “Professor” na página inicial, denominada “Painel”.
Para editar um curso, clique sobre o nome do curso que deseja editar, como mostrado na figura1.
Figura 1 – Selecionado o curso.
Em seguida clique em “Ativar edição”, localizado no canto superior direito da página, como mostrado na figura 2.
Figura 2 - Iniciando a edição de um curso.
Em seguida, clique em “Editar” (1) localizado à direita do nome do tópico (Figura 3) e em seguida clique em “Editar seção” para abrir a página de edição.
Figura 3 – Acessando a página de edição do tópico.
Será preciso mostra mais botões para poder visualizar o ícone que permite a inserção do vídeo do YouTube. Para isso, clique no ícone de mostrar mais botões (Figura 4).
Figura 4 – Ícone para mostrar mais botões.
Em seguida, localize o ícone <> (Figura 5). Clique neste botão para habilitar a página de edição onde será inserido o código que será copiado do YouTube.
Figura 5 – Botão para habilitar a página de edição onde será inserido o código que será copiado do YouTube.
Na página do YouTube onde está o vídeo escolhido para ser inserido no Moodle, localize o ícone Partilhar, como mostrado na figura 6.
Figura 6 – Botão para partilhar vídeos do YouTube.
Na janela que será aberta, clique no botão Incorporar (Figura 7). Este botão irá gerar um código que dever ser copiado para ser inserido no Moodle.
Figura 7 –Botão “Incorporar” que irá gerar o código que deverá ser copiado para o inserir o vídeo no Moodle.
Em seguida, clique em Copiar (Figura 8)
Figura 8 – Botão “Copiar” do compartilhamento de vídeo do YouTube.
Após copiar este código, volte ao Moodle e cole-o no campo de edição de texto como mostra a Figura 9. Insira também algum texto para que o Moodle “entenda” que é um conteúdo.
Figura 9 – Área para colar o código que foi copiado do YouTube.
No final da edição, clique em “Salvar mudanças”.
Criando uma tarefa em seu curso
8. Criando uma tarefa em seu curso
Uma atividade comum realizada pelo professor em sala de aula é a solicitação de trabalhos, pesquisas ou listas de exercícios aos alunos.
De acordo as orientações do professor, o aluno desenvolve estas atividades e, ao final, o aluno tem um documento a ser entregue, que pode ser de diferentes formatos: texto, apresentação de slides, vídeo, etc. É possível também que a tarefa seja feita diretamente no Moodle, caso esta seja apenas a entrega de um texto, não exigindo que o aluno tenha um editor de textos (ex: Microsoft Word).
Portanto, para facilitar a solicitação e entrega destas atividades, crie uma tarefa no Moodle seguindo os passos abaixo.
Ao acessar o Moodle Apoio Virtual, será(ão) listado(s) o(s) curso(s) no(s) qual(is) você está inscrito como “Professor” na página inicial, denominada “Painel”.
Para editar um curso, clique sobre o nome do curso (1) que deseja editar e em seguida clique em “Ativar edição” (2), localizado no canto superir direito da página, como mostrado na figura 1.
Figura 1 - Iniciando a edição de um curso.
Para inserir uma tarefa, no bloco que delimita o tópico onde se deseja disponibilizar o arquivo, clique em “Adicionar uma atividade ou recurso” (Figura 2).
Figura 2 - Acessando a opção de inserção de tarefas em um curso.
Na janela “pop up” que aparecer, localize no menu lateral esquerdo a opção “Tarefa” em “Atividades e depois clique em “Adicionar”, como ilustrado na figura 3.
Figura 3 - Seleção da atividade Tarefa a ser adicionada ao curso.
Uma nova tela será aberta. Insera o título da tarefa e sua descrição. É possível apresentar o enunciado da atividade nessa descrição e optar por apresentá-la na página do curso (Figura 4).
Figura 4 – Edição do título da tarefa e sua descrição.
Há, ainda, opção de anexar arquivos, como textos de apoio e modelos de resposta (Figura 5).
Figura 5 – Disponibilização de arquivos de apoio à atividade.
Na sequência, edite a “Disponibilidade” para entrega da atividade. A opção “Permite envios a partir de” pode ser ativada. Se isso ocorrer, os alunos não conseguirão postar o trabalho antes da data que foi definida. A data final para entrega também pode ser determinada. A opção “Data da entrega” limita dia e horário para encerramento da atividade. É possível impedir o envio de trabalhos atrasados através da “Data limite”. Para utilizar essas opções, clique em “Ativar” (Figura 6).
Figura 6 – Configurando a disponibilidade da atividade Tarefa.
Não função de “Tipo de envio” é possível determinar como os alunos enviarão a atividade, seja através de “Texto online” ou “Envio de arquivo”. Na opção “Texto online”, o professor determinará que os alunos digitem um texto diretamente no navegador. Nesta opção, o professor pode limitar o número de palavras a serem digitadas. Já “Envio de arquivo” permite que seja enviado um ou mais arquivos, com tamanho máximo determinado, de acordo com a configuração escolhida pelo professor (Figura 7).
Figura 7 – Configurando o tipo de envio da atividade, que pode ser “Texto online” ou “Envio de arquivo”.
É possível também determinar como será dado o retorno da avaliação aos estudantes. Através dos “Comentários de feedback” pode-se comentar cada envio e os alunos podem responder. A “Planilha de notas offline” permite baixar e enviar uma planilha com as notas de determinada tarefa. Em “Arquivos de Feedback” é possível enviar um arquivo, seja com a correção feita, comentários ou materiais adicionais para que o aluno desenvolva ou corrija sua atividade. É possível selecionar mais de um tipo de feedback. Com a função “Comentário na linha” ativada, os textos dos alunos serão copiados para o espaço de comentários. Dessa forma, é possível editar o texto original nesse campo. Essa função só será ativada se “Comentários de feedback” estiver também ativada (Figura 8).
Figura 8 - Tipos de “Feedback”.
Em “Configurações de Envio” é possível configurar o envio da tarefa. Selecionando a opção “Exigir que os alunos cliquem no botão de enviar”, permite que os alunos mantenham uma versão de rascunho no Moodle. Para que a versão final seja entregue definitivamente, o aluno precisará clicar em “Enviar”. A opção “Exigir aceite da declaração de não plágio ao enviar” trabalha a questão de cópia não autorizada nos trabalhos. Os alunos poderão reenviar ou não os trabalhos. Isso depende da escolha do professor no item “Tentativas abertas”. Se a opção for “Nunca”, a atividade será postada apenas uma vez. Ao marcar “Manualmente”, o envio se dará quando o professor reabrir a postagem. “Automaticamente” possibilita novos envios até que o aluno consiga atingir a nota para aprovação (Figura 9).
Figura 9 – Configurações de envio de atividades em uma Tarefa.
A entrega de tarefas pode ser feita em grupo. O professor habilita essa configuração, exigindo, ou não, que todos os membros enviem o trabalho (Figura 10).
Figura 10 – Configurações de envio em grupo de uma Tarefa.
Em “Notificações” é possível configurar o envio de mensagens informando sobre novas postagens, envios atrasados ou conclusão da avaliação (Figura 11).
Figura 11 – Configurano o envio de notificações sobre uma Tarefa.
No bloco “Notas”, o professor pode optar por não atribuir nota ou usar escala ou pontuação (máxima de 100 pontos), de acordo com a modalidade de avaliação escolhida. É possível, dentre outras possibilidades, escolher diferentes métodos; avaliar os trabalhos dos alunos sem identificá-los; indicar se a avaliação está em revisão, concluída, pronta para publicação ou publicada (Figura 12).
Figura 12 – Configurando a forma de atribuição de notas a uma Tarefa.
Visualizando e Avaliando trabalhos entregues em uma Tarefa
9. Visualizando e Avaliando trabalhos entregues em uma Tarefa
Depois de criar a Tarefa em seu curso, os alunos irão enviar as atividades solicitadas e estas deverão ser avaliadas. Para isso, é necessário saber como visualizar as atividades entregues.
A seguir, serão descritos os passos para visualizar e avaliar estas atividades.
Ao acessar o Moodle, clique sobre o nome do curso onde foi disponibilizada a tarefa (1); clique sobre o tópico onde a tarefa foi disponibilizada (2); clique sobre o nome da tarefa que deverá ser avaliada (3), como ilustrado na figura 1.
Figura 1 – Passos para acessar a tarefa/atividade a ser avaliada.
Em seguida, clique sobre “Ver/Avaliar todos os envios” (Figura 2).
Figura 2 – Acessando a página para avaliar os trabalhos enviados pelos alunos.
Ne tela que abrir, serão apresentados todos os trabalhos entregues pelo aluno e os detalhes da entrega (Figura 3).
Figura 3 – Janela de apresentação dos trabalhos entregues.
Aqui, é possível fazer o download de todos os trabalhos compactados ao clicar nas opções de “Ação de Avaliação” e escolher “Fazer o download de todas as tarefas enviadas”. É interessante se ter conhecimento das notas dos estudantes em outras atividades. Para isso, clique em “Ver livros de notas”. Caso o professor tenha optado por permitir a entrega do trabalho online, basta clicar no ícone de lupa sob a coluna “Texto online” para visualizar o texto enviado pelo aluno (Figura 4).
Figura 4 – Ações de avaliação: Fazer download de todas as tarefas ou Ver Livro de Notas.
Após a leitura dos trabalhos entregues, é possível atribuir a nota através do ícone indicador de edição (Figura 5). Ao clicar neste ícone, uma nova janela será aberta.
Figura 5 – Acessando a página para atribuição de nota.
Nesta nova janela, é exibido um status da atividade enviada pelo aluno (Figura 6), além de um campo para comentário sobre o envio da atividade, de espaço para digitação da nota (até 100 pontos) (Figura 7), a nota atual no livro de notas, o número do estudante que está sendo avaliado em relação à quantidade de alunos da turma, espaço para comentários de feedback, postagem de arquivo de feedback (Figura 8) e notificação dos alunos sobre postagem da avaliação.
Figura 6 - Status da atividade enviada pelo aluno.
Figura 7 – Campo para comentar algo sobre o envio da atividade e para atribuição da nota.
Figura 8 – Espaço para comentários de feedback e/ou envio de arquivo contendo um feedback.
Ao final da avaliação, clique e “Salvar mudanças”.
Criando Fóruns de discussão
10. Criando Fóruns de discussão
No Moodle, é possível organizar diferentes fóruns, que permitem discussões assíncronas, ou seja, os participantes podem escrever suas opiniões em momentos diferentes. Esta ferramenta visa promover a integração entre os colegas e o professor(a). Dentre as opções disponíveis, há:
- Fórum de Uma Discussão Simples: promove debates breves, organizando-se em torno de um tópico em uma página.
- Fórum Geral: qualquer participante pode começar um novo tópico a qualquer momento;
- Fórum P e R - Perguntas e Respostas: o aluno só será autorizado a ver os posts dos colegas depois da sua postagem. Depois desta resposta, ele terá acesso à leitura do que os demais escreveram e poderá responder a eles. Essa opção permite que a primeira mensagem de cada um seja original, sem a influência prévia dos demais.
- Fórum Cada usuário inicia apenas UM NOVO tópico: limita a participação à postagem de uma discussão por estudante, porém, os demais podem respondê-lo à vontade, sem limite de postagem. Este fórum é direcionado a atividades em que cada aluno traz um tema à discussão e modera o debate da referida questão.
Pode-se optar ainda pelo fórum padrão, exibido em um formato de blog.
Além desses, há a possibilidade de organizar um “Fórum de notícias”, inclusive com assinatura obrigatória pelos alunos, fazendo com que os avisos do curso sejam recebidos por todos. Neste, o objetivo é o de comunicar, não necessariamente promover a discussão.
O(A) professor(a) terá papel fundamental na mediação do fórum. Através desse espaço, poderá acompanhar a discussão, verificando se está atingindo seus objetivos; problematizar as ponderações dos alunos; ampliar o nível dos conhecimentos debatidos, fomentando o conteúdo, entre outras ações.
Para criar um Fórum de discussão, siga os passos descritos abaixo.
Para editar um curso, clique sobre o nome do curso (1) que deseja editar e em seguida clique em “Ativar edição” (2), localizado no canto superior direito da página, como mostrado na figura 1.
Figura 1 - Iniciando a edição de um curso.
Para inserir uma tarefa, no bloco que delimita o tópico onde se deseja disponibilizar o arquivo, clique em “Adicionar uma atividade ou recurso” (Figura 2).
Figura 2 - Acessando a opção de inserção de Fóruns em um curso.
Na janela “pop up” que aparecer, localize no menu lateral esquerdo a opção “Fórum” em “Atividades e depois clique em “Adicionar”, como ilustrado na figura 3.
Figura 3 - Seleção da atividade Fórum a ser adicionada ao curso.
Em seguida, de um nome ao Fórum e escreva algo para descrever do que se trata o fórum. Depois, escolha o tipo de fórum que deseja criar. Deixe a opção de “Exibir descrição na página do curso” marcada (Figura 4).
Figura 4 – Nomeando, descrevendo o assunto do Fórum e escolhendo tipo.
Na sequência, é possível limitar o tamanho e o número dos anexos que os alunos poderão postar e optar por mostrar ou não o contador de palavras nas mensagens. No campo “Assinatura e monitoramento”, pode-se escolher entre assinatura opcional (o aluno escolhe se quer se inscrever), forçada (todos assinam e não conseguem cancelar a assinatura), automática (todos assinam, mas podem cancelar) ou desabilitada (sem permissão para assinaturas). Quando há assinatura, significa que cada participante receberá notificações quando ocorrer um novo post no fórum Figura 5.
Figura 5 – Configurando anexos, contador de palavras, assinatura e monitoramento.
É possível estabelecer “Limite de mensagens para bloqueio”, indicando a duração desse bloqueio; limitando o número de mensagens que cada participante poderá enviar em certo tempo e estabelecendo avisos para os participantes que estão próximos de atingir o bloqueio, devido à quantidade de seus posts. Essas ferramentas auxiliam a determinar um número de mensagens a serem lidas/avaliadas pelo(a) professor(a) e a mediar o debate, para que nenhum participante monopolize a discussão. Caso não deseje impor limitações, basta clicar em “Não bloquear” (Figura 6).
Figura 6 – Limitando o número de mensagens que cada um pode enviar no Fórum.
Em atribuir “Nota”, selecione a categoria de notas do livro de notas à qual esta atividade estará subordinada. Esta escolha tem impacto sobre a forma como as notas da atividade serão agregadas com as notas de outras atividades para compor a nota final do curso. Esta categoria pode ser alterada posteriormente, tanto aqui como diretamente no livro de notas (Figura 7).
Figura 7 – Atribuição de notas no Fórum.
Já em “Avaliações” é possível estabelecer os papéis de quem poderá avaliar, se ocorrerá avaliação e como se dará (escala ou pontos), bem como determinar o período em que as mensagens serão consideradas válidas para serem avaliadas (Figura 8).
Figura 8 – Estabelecendo papéis de que poderá avaliar, se ocorrerá avaliação e como esta se dará.
Criando um Questionário em seu curso
11. Criando um Questionário em seu curso
Através do Questionário, professores(as) podem desenvolver e configurar diferentes tipos de questões, podendo ser de múltipla escolha, seleção, texto, verdadeiro ou falso, correspondência e diversos outros.
A vantagem dos Questionários é que, após configuradas as perguntas e respostas, o próprio sistema faz a correção automática, podendo fornecer um feedback sobre as respostas dadas e/ou exibir as respostas corretas.
Para inserir um Questionário em seu curso, siga os passos descritos abaixo.
Ao acessar o Moodle Apoio Virtual, será(ão) listado(s) o(s) curso(s) no(s) qual(is) você está inscrito como “Professor” na página inicial, denominada “Painel”.
Para editar um curso, clique sobre o nome do curso (1) que deseja editar e em seguida clique em “Ativar edição” (2), localizado no canto superir direito da página, como mostrado na figura 1.
Figura 1 - Iniciando a edição de um curso.
Para inserir um Questionário, no bloco que delimita o tópico onde se deseja disponibilizar o Questionário, clique em “Adicionar uma atividade ou recurso” (Figura 2).
Figura 2 - Acessando a opção de inserção de Questionários em um curso.
Na janela “pop up” que aparecer, localize no menu lateral esquerdo a opção “Questionário” em “Atividades” e depois clique em “Adicionar”, como ilustrado na figura 3.
Figura 3 - Seleção da atividade Questionário a ser adicionado ao curso.
Uma nova tela será aberta. Insira o título do Questionário e sua descrição. É possível apresentar o enunciado da atividade nessa descrição e optar por apresentá-la na página do curso (Figura 4).
Figura 4 – Nomeando e descrevendo o assunto do Questionário.
Na seção “Duração”, informe a partir de quando o questionário ficará disponível e quando ele se encerrará para receber as respostas dos participantes. Caso não seja informado este período, o questionário ficará aberto automaticamente (Figura 5). Caso seja escolhido o item “Há um tempo de carência no qual a tentativa pode ser enviada, mas não é possível modificar questões”, a opção “Período de carência de envio” será habilitada para determinar qual o tempo de carência (tempo extra) será aplicado.
Figura 5 – Configurando a Duração do Questionário: período, limite de tempo para responder e o que acontecerá quando acabar o tempo.
Na seção “Nota” é possível configurar a “Nota para aprovação”, “Tentativas permitidas” e o “Método de avaliação”. Na opção “Nota para aprovação” deverá ser inserida a nota mínima para que o participante seja aprovado. O resultado será aplicado tanto na conclusão da atividade como também no livro de notas do curso. A opção “Tentativas permitidas” determina a quantidade de vezes que o aluno poderá repetir o questionário. A opção “Método de avaliação” determina como deverá ser considerada a nota final quando se tem mais de uma tentativa de resposta ao questionário (Figura 6).
Caso o curso tenha configuração no livro de notas em categorias, a opção “Categoria de Notas” permite escolher uma categoria a qual a atividade está subordinada. A escolha da categoria possui impacto sobre a forma como as notas das atividades serão agregadas com as notas de outras atividades para compor a nota final do curso.
Figura 6 – Configurando como a nota que será atribuída a atividade Questionário.
A seção “Layout” é composta de duas opções: “Nova página” e “Método de navegação”. Em “Nova página” é possível determinar quantas questões serão exibidas antes de uma nova página. Esta opção é útil principalmente para questionários muito extensos, com muitas questões. A opção “Método de navegação” permite definir se os alunos serão obrigados a responder sequencialmente todo o questionário sem poder retornar às páginas anteriores ou se é navegação livre. Caso esta opção não esteja aparecendo, clique em “Mostrar mais...” (Figura 7).
Figura 7 – Configurando o Layout do Questionário.
Na seção “Comportamento da questão” são apresentadas várias opções (Figura 8). A opção “Mistura entre as questões” faz com que questões fechadas, em que o aluno tenha que escolher uma resposta entre várias ou questões de associação, suas opções mudem de posição, evitando assim que os participantes copiem ou “colem” de outros colegas suas respostas.
Na opção “Como se comportam as questões” é possível alterar o comportamento de como as respostas são enviadas. As opções são:
- FEEDBACK ADIADO: os participantes respondem todas as questões e no final submetem o questionário todo respondido. Assim eles somente serão avaliados ou receberão um feedback após a submissão de suas respostas.
- FEEDBACK IMEDIATO: os participantes enviam cada resposta à medida que respondem às questões e assim recebem o feedback. Neste modo, ele não poderá repetir a questão.
- INTERATIVO COM MÚLTIPLAS TENTATIVAS: o aluno não acerta na primeira tentativa, mas tem outra chance para pontuar.
- MODO ADAPTATIVO (SEM PENALIDADES): o participante poderá realizar diversas tentativas em uma mesma questão antes de passar para a questão seguinte. Assim, a questão pode se adaptar de acordo com o que for respondido pelo participante e, ainda, será possível dar dicas antes que ele realize uma nova tentativa.
- FEEDBACK ADIADO COM CBM. O termo CBM vem da sigla Certainly based marking: determina que o participante não irá somente responder a questão, mas indicar o nível de certeza de acerto em relação a resposta marcada ou inserida.
- FEEDBACK IMEDIATO COM CBM: os participantes enviam cada resposta à medida que respondem às questões e, assim, recebem feedback imediato. Neste modo, ele não poderá repetir a questão.
- INTERATIVO COM MÚLTIPLAS TENTATIVAS: o participante não acerta na primeira tentativa, mas tem outra chance para pontuar.
Clicando em “Mostrar mais…” serão listadas mais duas opções:
- Permitir refazer dentro de uma tentativa: depende diretamente do tipo de feedback selecionado. Assim, essa opção ficará disponível apenas para os tipos FEEDBACK IMEDIATO e INTERATIVO COM MÚLTIPLAS TENTATIVAS.
- Cada tentativa se baseia na última: permite que, havendo a possibilidade de inúmeras tentativas, entenderá que a cada nova tentativa, deverá conter o resultado da tentativa anterior. Assim, o questionário é concluído após várias tentativas. Para que o questionário seja apresentado vazio, basta desconsiderar essa opção.
Figura 8 – Configurando o comportamento da questão.
A seção “Opções de Revisão” (Figura 9) permite controlar as informações que os participantes poderão visualizar ao revisar uma tentativa. São disponibilizadas as seguintes opções:
- Durante a tentativa: geralmente é mais prático com o uso do feedback INTERATIVO COM MÚLTIPLAS TENTATIVAS que exibirá o feedback durante a tentativa;
- Após a tentativa: aplicado aos dois primeiros minutos após clicar no botão “Enviar tudo e terminar”;
- Mais tarde, enquanto ainda estiver aberto: aplicado após o envio do questionário e antes de sua data de encerramento;
- Depois do fechamento do questionário: aplicado após a data de encerramento. Se por acaso o questionário não possuir nenhuma data de encerramento, essa revisão jamais acontecerá.
Figura 9 – Configurando as opções de revisão.
Na seção “Aparência” (Figura 10), ao ativar a opção “Mostrar a fotografia do usuário”, o nome do participante e a sua fotografia serão mostrados durante a tentativa de responder o questionário e também na revisão. Assim torna- se mais fácil a identificação do participante que acessou como ele mesmo. É possível definir uma imagem pequena ou grande para a fotografia.
Clicando em “Mostrar mais…”, será exibida uma opção “Casas decimais nas avaliações” que permite selecionar até 5 casas decimais que serão mostrados na classificação de cada tentativa. Essa representação se aplica somente a visualização, não alterando o cálculo das notas.
Também é exibida a opção “Mostrar blocos” durante as tentativas do questionário que apenas habilita a exibição dos blocos laterais configurados para as páginas do Moodle.
Figura 10 – Configurando a aparência do questionário.
A seção “Restrições Extras nas tentativas” (clique em “Mostrar mais…”), exibe opções que controlarão a forma e quem pode acessar o questionário.
A opção “Senha necessária”, embora seu preenchimento seja opcional, fará com que haja restrição de acesso para os alunos. Ou seja, somente os alunos que conheçam a senha poderão responder o questionário. Já a opção “Requer endereço de rede” restringe o acesso da atividade para redes particulares em uma LAN ou IP de Internet. Recomenda-se não alterar essas opções.
Em “Força demora entre a primeira e a segunda tentativas” configura-se um tempo em que o participante deverá aguardar para responder uma segunda tentativa. O intervalo de tempo poderá ser estipulado em semanas, dias, horas, minutos e segundos. Em “Força demora entre tentativas posteriores”, configura-se o tempo em que o participante deverá aguardar para as tentativas subsequentes. Segue os mesmos parâmetros de escolha da opção anterior.
A opção “Segurança no Navegador” irá testar se o participante está utilizando um navegador de Internet com a tecnologia Javascript habilitada e executará o questionário em uma nova janela, também conhecida como Pop-up, em tela cheia (fullscreen) e não permitirá controle de navegação. No caso de haver no questionário questões abertas, por exemplo, o participante ficará bloqueado de utilizar ações de “Copiar e Colar”, por exemplo (Figura 11).
Figura 11 – Configurando restrições nas tentativas de um questionário.
Na seção “Feedback Geral” pode-se configurar o retorno para o participante, que somente ocorre após a conclusão de todas as tentativas do questionário. Em comparação aos outros feedbacks, que são exibidos durante a realização da resposta da questão, no feedback geral, o retorno é dado para todos os participantes e se altera de acordo com a nota final obtida. Esses valores podem ser definidos em porcentagem, números inteiros e decimais.
A configuração dos intervalos deve ser feita a partir das opções que configuram os limites, compostos por dois campos: Limite de Notas (recebe a nota) e Comentários (recebe a mensagem de feedback). Também é possível adicionar novos campos para limite de notas, caso seja necessário (Figura 12).
Figura 12 – Configurando o feedback geral aos participantes do curso.
Ao final, clique em “Salvar e voltar ao curso”.
Acrescentando Perguntas ao Questionário
12. Acrescentando Perguntas ao Questionário
Após criar o questionário, acesse-o clicando sobre o nome do questionário localizado no tópico onde este foi inserido (Figura 1).
Figura 1 – Acessando o questionário.
O sistema verificará se existem perguntas no questionário. Não havendo quaisquer perguntas, será exibida uma mensagem de notificação e, haverá também, um botão para “Editar questionário” e permitir a inserção de perguntas (Figura 2).
Figura 2 – Botão Editar questionário permite acrescentar questões.
Na tela seguinte, será possível a inserção de novas questões que irão formar o questionário criado (Figura 3). Clique em “Misturar as perguntas” e depois em “Adicionar”.
Figura 3 – Acessando a página para acrescentar questões.
Nas opções que aparecerem, clique em “uma nova questão”, conforme figura 4.
Figura 4 – Selecionando a opção “uma nova questão”.
Na janela pop-up que aparecer, selecione o tipo de questão que será criado dentro do questionário (Figura 5).
Figura 5 – Selecionando o tipo de questão que será inserida no questionário.
Em seguida, serão apresentados os campos para edição das questões. Preencha de acordo com os exemplos mostrados nas figuras 6, 7, 8, 9, 10 e 11.
Figura 6 – Escolhendo a categoria para o questionário, editando o nome, o texto e o número da pergunta.
Figura 7 – Editando o feedback geral, se a questão tem uma ou mais respostas corretas, se as opções serão misturadas e a forma das respostas, se em letra ou número.
Figura 8 – Editando as repostas e a nota de cada resposta.
Figura 9 – Configurando o feedback. Pode-se deixar as opções padrão do Moodle.
Figura 10 – Configurando a penalidade. Quando empregar suas questões utilizando os comportamentos 'Interativa com múltiplas tentativas' ou 'Modo adaptativo', possibilitando que o estudante tenha várias tentativas para acertar a questão, então esta opção controlará o quanto eles serão penalizados para cada tentativa incorreta. O pênalti é uma proporção do total da grade de questões, causando para uma questão que vale três marcas, e o pênalti é 0.333, então o estudante irá receber uma nota 3 caso ele responda corretamente pela primeira vez, 2 caso ele responda corretamente na segunda tentativa, e 1 caso responda certo na terceira tentativa.
Figura 11 – Configuração de tags. Pode-se deixar as configurações padrão do Moodle.
Ao final, clique em Salvar mudanças. Para acrescentar mais questões, repita todo o processo.
Recuperando a senha do Moodle Apoio Virtual
13. Recuperando a senha do Moodle Apoio Virtual
Para realizar recuperação de senha, entre no link: http://apoiovirtual.ti.srt.ifsp.edu.br/
Você será direcionado para a página inicial do Moodle Apoio Virtual, como na imagem a seguir (Figura 1).
Figura 1 - Página Inicial do Moodle Apoio Virtual
No canto superior direito da página, clique em “Você ainda não se identificou (Acessar)”, conforme figura 2.
Figura 2 - Acessando a página de “login” do Moodle Apoio Virtual.
Após clicar em “Acessar”, você será direcionado para a página de “login” do usuário do Moodle Apoio Virtual, conforme figura 3.
Figura 3 - Página de “login” do usuário do Moodle Apoio Virtual.
Na página login, clique sobre “Esqueceu seu usuário e senha?” conforme indicado abaixo na figura 4.
Figura 4 – Acesando a página de recuperação de usuário e senha.
Você pode recuperar sua senha fornecendo seu usuário (seu usuário é seu CPF) ou seu endereço de e-mail (Figura 5). Depois clique em “Buscar”.
Figura 5 – Fornecendo dados para alteração da senha.
Ao clicar em “Buscar”, você será direcionado para a página de confirmação de recuperação de senha, onde será informado que um e-mail foi enviado para seu endereço de a-mail cadastrado no Moodle com instruções para prosseguir com a alteração da senha. Em seguida, clique em “Continuar”, como na figura 6.
Figura 6 - Página de confirmação de alteração de senha.
Ocultando atividades/conteúdos/tópicos.
14. Ocultando atividades/conteúdos/tópicos.
O Moodle permite ao professor(a) ocultar atividades/conteúdos/tópicos nos casos em que estes ainda não devam estar disponíveis aos alunos.
Para isso, siga os passos abaixo.
Ao acessar o Moodle Apoio Virtual, será(ão) listado(s) o(s) curso(s) no(s) qual(is) você está inscrito como “Professor” na página inicial, denominada “Painel”.
Para editar um curso, clique sobre o nome do curso (1) que deseja editar e em seguida clique em “Ativar edição” (2), localizado no canto superir direito da página, como mostrado na figura 1.
Figura 1 - Iniciando a edição de um curso.
Role a página até o bloco que delimita o tópico onde se deseja ocultar atividades/conteúdos/tópicos localize um ícone de olho, como mostrado na Figura 2.
Figura 2 – Ocultando atividades/conteúdos/tópicos.
Este mesmo procedimento pode ser usado caso se queira ocultar apenas uma atividade que ainda não deve estar disponível para o aluno.
Adicionando novos tópicos ou suprimindo tópicos.
15. Adicionando novos tópicos ou suprimindo tópicos.
Por padrão, ao criar um novo curso no Moodle e selecionar o formato “TabTopics fomat”, já são criados 10 tópicos (abas) para serem configurados. Contudo, podem existir situações onde seja necessário acrescentar ou subtrair tais tópicos (abas).
Para isso, siga os passos abaixo.
Ao acessar o Moodle Apoio Virtual, será(ão) listado(s) o(s) curso(s) no(s) qual(is) você está inscrito como “Professor” na página inicial, denominada “Painel”.
Para editar um curso, clique sobre o nome do curso (1) que deseja editar e em seguida clique em “Ativar edição” (2), localizado no canto superir direito da página, como mostrado na figura 1.
Figura 1 - Iniciando a edição de um curso.
Role a página até o final da página e localize um ícone de “+ -“, como mostrado na Figura 2.
Figura 2 – Adicionando novos tópicos.
Para suprimir um tópico, role a página até o final e localize um ícone de “+ -“. Note que o tópico que será suprimido será sempre o último
Se o tópico contém atividades como questionário, tarefas, etc., é preciso excluir as atividades antes de suprimir o tópico, como na figura 3.
Figura 3 – Excluindo as atividades de um tópico antes de suprimir o tópico.
Após excluir todas as atividades do tópico, clique no ícone “-“, como na figura 4.
Figura 4 – Suprimindo um tópico.
Note que o tópico “Configurando a Wiki”, que era o último tópico da lista de tópicos, não está mais aparecendo, como mostrado na figura 5.
Figura 5 – Tópico “Configurando a Wiki” suprimido da lista de tópicos.
Caso o tópico que deseja suprimir não seja o último, será necessário movê-lo para o final da lista de tópicos e depois executar os passos acima.
Para mover um tópico, clique sobre o ícone de “setas cruzadas” localizado ao lado do nome do tópico, segure o botão do “mouse” e arraste o tópico para o final da página.
A figura 6 mostra a sequência de tópicos antes da movimentação e a figura 7 mostra a sequência de tópicos após a movimentação.
Figura 6 – Sequência de tópicos antes da movimentação.
Figura 7 - Sequência de tópicos após a movimentação.
Dica: para facilitar a movimentação dos tópicos, diminua o zoom da página. Para isso, aperte e segure a tecla “Ctrl” do teclado e mova o botão “scroll” do mouse (aquela rodinha no centro do mouse). Ou então, clique nos 
localizado no canto superior direito de seu navegador e diminua o zoom, como mostrado na figura 8.
Figura 8 – Como alterar o zoom da página para facilitar a movimentação dos tópicos.
Importando o conteúdo de um curso antigo para um novo.
16. Importando o conteúdo de um curso antigo para um novo.
Algo muito comum de acontecer é a atualização de um curso devido novas informações disponíveis, correções de erros, etc.
Para não se ter o trabalho de criar um curso novo “do zero”, o Moodle oferece a opção de importar o conteúdo de um curso que já existe para um novo que está sendo criado, evitando, dessa forma, o retrabalho de muito conteúdo que pode ser aproveitado.
Para isso, siga os passos abaixo.
Ao acessar o Moodle Apoio Virtual, será(ão) listado(s) o(s) curso(s) no(s) qual(is) você está inscrito como “Professor” na página inicial, denominada “Painel”.
Clique sobre o nome do curso que se deseja inserir o conteúdo, como mostrado na figura 1.
Figura 1 - Iniciando a importação de conteúdo de um curso já existente para um novo curso.
Role a página para baixo e localize a opção “Importar” no menu lateral esquerdo, como mostrado na Figura 2.
Figura 2 – Opção “Importar” no menu lateral esquerdo.
Na página seguinte, selecione o curso de onde se quer importar os dados, caso este esteja visível na página, ou escreva o nome/código do curso no campo “Buscar” e depois selecione-o. Em seguida, clique em continuar (Figura 3).
Figura 3 – Selecionando o curso de onde se quer importar os dados.
Na página seguinte, clique em “Pular para o passo final” (Figura 4). Isso fará a importação de tudo que estava configurado no curso antigo.
Figura 4 – Selecionar “Pular para o passo final” para importar todo o conteúdo do curso antigo.
Se a importação foi bem sucedida, será mostrada a página com a mensagem de confirmação, como a figura 5. Clique em continuar.
Figura 5 – Página de confirmação da importação.
Ao final, será apresentada a página com todo o conteúdo do curso. Agora é só alterar conforme o desejado.
Visualizando os registros de um curso.
17. Visualizando os registros de um curso.
O Moodle registra todas as atividades que acontecem nele. Seja a visualização do curso pelo aluno, a entrega de alguma atividade, os acessos, etc, tudo fica armazenado nos “Logs” do Moodle.
Portanto, caso o professor(a) queira saber se um aluno está acessando o curso, basta acessar esses Logs e configurar o filtro para apresentar a informação necessária.
Para isso, siga os passos abaixo.
Ao acessar o Moodle Apoio Virtual, será(ão) listado(s) o(s) curso(s) no(s) qual(is) você está inscrito como “Professor” na página inicial, denominada “Painel”.
Clique sobre o nome do curso que se deseja visualizar os Logs, como mostrado na figura 1.
Figura 1 – Iniciando o acesso aos Logs de um curso.
Role a página para baixo e localize a opção “Relatórios” no menu lateral esquerdo, como mostrado na Figura 2.
Figura 2 – Opção “Relatórios” no menu lateral esquerdo, que contém o módulo de “Logs”.
Na janela seguinte, serão mostradas as opções para configurar o filtro para apresentação dos dados do Log (Figura 3).
Figura 3 – Opções de filtro do Log.
Após configurar as opções do filtro, clique em “Obter estes logs”. Caso seja utilizada as opções padrão do filtro do Log, serão apresentados os dados de todos os participantes do curso, inclusive as atividades realizadas pelo professor(a) em seu curso (Figura 4).
Figura 4 – Apresentação dos dados do Log através das opções de filtro padrão.
Caso queira fazer o download destes dados, role a página até o final, localize a opção “Baixar dados da tabela como”, selecione o tipo de arquivo e depois clique em “Download” (Figura 5).
Figura 5 – Fazendo o download do Log.
Incluindo a Barra de Progresso
18. Incluindo a Barra de Progresso
Ao acessar o Moodle Apoio Virtual, será(ão) listado(s) o(s) curso(s) no(s) qual(is) você está inscrito como “Professor” na página inicial, denominada “Painel”.
Para editar um curso, clique sobre o nome do curso (1) que deseja editar e em seguida clique em “Ativar edição” (2), localizado no canto superior direito da página, como mostrado na figura 1.
Figura 1 - Iniciando a edição de um curso.
Em seguida, role a página para baixo até localizar, no lado esquerdo da página, o bloco denominado “Adicionar um bloco”. Depois, clique em “Adicionar...”, conforme figura 2.
Figura 2 – Localização do bloco “Adicionar um bloco”.
Ao clicar em “Adicionar”, serão mostradas várias opções. Localize a opção “Barra de Progresso”, como mostrado na figura 3.
Figura 3 – Localizando a opção “Barra de Progresso”.
Feito isso, o bloco Barra de Progresso será adicionado no lado esquerdo. Role a página para baixo para visualizá-lo. Em seguida, será possível incluir os eventos que se deseja monitorar. Pode-se selecionar individualmente cada atividade ou recurso, através do botão “Selecione as atividades/recursos”, ou adicionar todas as atividades ou recursos, através do botão “Adicione todas as atividades/recursos” (Figura 4). É possível também configurar o bloco Barra de Progresso clicando no ícone de engrenagem e selecionando “Configurar bloco Barra de Progresso”.
Figura 4 – Localização do bloco “Barra de Progresso” e os botões para adicionar atividades ou recursos a serem monitorados.
Na página seguinte (Figura 5), serão apresentadas as opções de configuração do bloco Barra de Progresso.
Você pode usar diferentes blocos Barra de Progresso para monitorar diferentes conjuntos de atividades ou recursos. Por exemplo, você poderá acompanhar o progresso das tarefas em um bloco e questionários em outro. Por esta razão, você pode substituir o nome padrão e definir um título mais apropriado para cada instância do bloco.
Figura 5 – Página de configuração do bloco Barra de Progresso.
É possível selecionar o que será monitorado escolhendo entre “Sim” e “Não” no campo “Monitorado”, conforme figura 6.
Figura 6 – Selecionando o que será monitorado no bloco Barra de Progresso.
Outra configuração interessante é a exibição do bloco Barra de Progresso. Na seção “Onde exibir este bloco”, selecione em que tipo de página será mostrado o bloco e a região da página onde será exibido (Figura 7).
Figura 7 – Configurando a exibição do bloco Barra de Progresso.
Ao finalizar as configurações, clique em “Salvar mudanças”.
Em seguida, localize novamente o bloco Barra de Progresso na página do curso e clique em “Visão geral dos alunos” para visualizar o progresso dos alunos no curso (Figura 8).
Figura 8 – Posição do bloco Barra de Progresso na página do curso.
Ao clicar no botão Visão geral dos alunos, você será direcionado para página onde é mostrado o progresso de cada aluno no curso (Figura 9).
Figura 9 – Visão geral do progresso dos alunos.
Enviando e-mail para os participantes da disciplina.
19. Enviando e-mail para os participantes da disciplina.
Clique na disciplina que se deseja enviar e-mail para os participantes e, em seguida, clique sobre “Participantes”. Deverá aparecer uma tela como a da figura 1.
Figura 1 – Página com todos os participantes da disciplina.
Clique em “Selecionar tudo” e depois em “Escolher” para selecionar o que deseja fazer (Figura 2).
Figura 2 – Selecionando todos os usuários.
Nas opções que aparecerem ao clicar em Escolher, selecione “Enviar uma mensagem”. Na página seguinte, edite o texto que deseja enviar e clique em “Pré-visualizar” (Figura 3).
Figura 3 - Página de edição da mensagem que será enviada aos participantes selecionados.
Na página seguinte, clique em “Enviar mensagem” (Figura 4).
Figura 4 – Enviando a mensagem.
Inserindo uma página Wiki atualizado
20. Inserindo uma página Wiki
O módulo de atividade Wiki permite aos participantes adicionar e editar uma coleção de páginas da web. Um Wiki pode ser colaborativo, com todos podendo editá-lo, ou individual, onde cada um tem seu próprio Wiki que só eles podem editar. Um histórico de versões anteriores de cada página do Wiki é mantido, listando as edições feitas por cada participante. Wikis têm muitos usos, tais como:
- Para o grupo: notas, palestra para os membros de uma faculdade, planejar um esquema de trabalho ou de reunião/agenda juntos;
- Para os alunos: compor um livro on-line de forma colaborativa, criação de conteúdo sobre um tema definido pelo seu tutor, narração ou poesia onde cada participante escreve uma linha ou verso;
- Como um diário pessoal para as notas de exame ou revisão (wiki individual).
Para inserir uma página Wiki em seu curso, siga os passos descritos abaixo.
Ao acessar o Moodle Apoio Virtual, será(ão) listado(s) o(s) curso(s) no(s) qual(is) você está inscrito como “Professor” na página inicial, denominada “Painel”.
Para editar um curso, clique sobre o nome do curso (1) que deseja editar e em seguida clique em “Ativar edição” (2), localizado no canto superir direito da página, como mostrado na figura 1.
Figura 1 - Iniciando a edição de um curso.
Para inserir uma página Wiki, no bloco que delimita o tópico onde se deseja disponibilizar a página Wiki, clique em “Adicionar uma atividade ou recurso” (Figura 2).
Figura 2 - Acessando a opção de inserção de Wiki em um curso.
Na janela “pop up” que aparecer, localize no menu lateral esquerdo a opção “Wiki” em “Atividades” e depois clique em “Adicionar”, como ilustrado na figura 3.
Figura 3 - Seleção da atividade Wiki a ser adicionado ao curso.
Uma nova tela será aberta. Insira o título da Wiki e sua descrição. É possível apresentar o enunciado da atividade nessa descrição e optar por apresentá-la na página do curso (Figura 4).
Figura 4 – Nomeando e descrevendo o assunto da Wiki.
Em seguida, selecione o “Modo Wiki”. O modo Wiki determina se todo mundo pode editar a wiki - uma wiki colaborativa - ou se todo mundo tem sua própria wiki a qual somente eles podem editar - uma wiki individual. Escolha um nome para sua primeira página. (Figura 5).
Figura 5 – Selecionando o modo Wiki: colaborativa ou individual.
Na seção “Formato” escolha qual formato será usado para editar as páginas Wiki.
- HTML - Editor HTML disponível
- Creole - Uma linguagem de marcação onde uma pequena barra de edição está disponível
- Nwiki - Linguagem de marcação como a Mediawiki usada no módulo Nwiki
Se o formato é forçado (opção marcada), não existe como escolher um formato quando estiver editando uma página wiki (Figura 6).
Figura 6 – Configurando o formato da Wiki.
Em “Configurações comuns de módulos” é possível deixar a Wiki visível ou oculta. O “Número de identificação do módulo” identifica a atividade para fins de cálculo de avaliação. Se a atividade não estiver inclusa em nenhum cálculo de avaliação então o campo do Número ID pode ser deixado em branco. O Número ID também pode ser definido na página de edição do cálculo das notas no livro de notas, embora ele só possa ser editado na página de atualização da atividade.
A opção “Modalidade grupo” apresenta 3 opções:
- Nenhum grupo - Não há sub-grupos, todos fazem parte de uma grande comunidade;
- Grupos separados - Cada membro de grupo pode ver apenas seu próprio grupo, os outros são invisíveis;
- Grupos visíveis - Cada membro do grupo trabalha no seu próprio grupo, mas pode também ver outros grupos.
O tipo de grupo definido no nível do curso é o padrão para todas as atividades do curso. Cada atividade que suporta grupos pode também definir seu próprio tipo de grupo. Mas se o tipo de grupo é forçado no nível do curso, o tipo de grupo para cada atividade é ignorado.
O agrupamento é uma coleção de grupos dentro de um curso. Se um agrupamento é selecionado, os alunos associados aos grupos desse agrupamento poderão trabalhar juntos (Figura 7).
Figura 7 – Configurações comuns de módulos.
Na seção “Conclusão de atividades no curso” pode ser configurado o “Acompanhamento de conclusão”. Se habilitada, a conclusão de atividade é acompanhada, manual ou automaticamente, sob certas condições. Se desejado, podem ser configuradas múltiplas condições. Nesse caso, a atividade só será considerada concluída quando TODAS as condições forem satisfeitas.
Uma marca próxima ao nome da atividade na página do curso indica que ela foi concluída.
Conclusão esperada em: esta configuração especifica a data em que a atividade está prevista para ser concluída. A data não é mostrada aos alunos e só é exibida no relatório de conclusão da atividade (Figura 8).
Figura 8 – Configurando a Conclusão de atividades no curso.
Ao finalizar, clique em “Salvar e voltar ao curso”.
Ativando o Acompanhamento de Conclusão em um curso
21. Ativando o Acompanhamento de Conclusão em um curso
O bloco “Acompanhamento de Conclusão”, similar ao bloco Barra de Progresso, permite acompanhar o andamento do curso, possibilitando que as atividades possam ser marcadas como concluídas de acordo com as opções configuradas pelo(a) professor(a).
Para inserir o bloco “Acompanhamento de Conclusão” em seu curso, siga os passos descritos abaixo.
Ao acessar o Moodle Apoio Virtual, será(ão) listado(s) o(s) curso(s) no(s) qual(is) você está inscrito como “Professor” na página inicial, denominada “Painel”.
Para editar um curso, clique sobre o nome do curso (1) que deseja editar e em seguida clique em “Ativar edição” (2), localizado no canto superior direito da página, como mostrado na figura 1.
Figura 1 - Iniciando a edição de um curso.
Na lateral esquerda da página, no bloco “Administração”, clique em “Editar configurações”. Localize a seção “Acompanhamento de conclusão” e em “Ativar acompanhamento e conclusão”, selecione “Sim”, como na figura 2.
Figura 2 – Ativando o acompanhamento de conclusão.
No final da página, clique em “Salvar e mostrar”.
Na página seguinte, role a página para baixo até localizar o bloco “Adicionar um bloco”. Clique em “Adicionar” para exibir as opções e selecione “Andamento do curso”, como na figura 3.
Figura 3 – Adicionando o bloco “Andamento o curso”.
Em seguida, localize na lateral esquerda da página, no bloco “Administração”, a opção de configuração “Conclusão do curso” (Figura 4).
Figura 4 – Opção de configuração “Conclusão de curso”.
Na página “Editar configurações de conclusão do curso”, selecione as condições que deverão ser completadas para que o curso seja considerado como completo (Figura 5). No final, clique em “Salvar mudanças”
Figura 5 - Página “Editar configurações de conclusão do curso”.
Agora, sempre que quiser que uma atividade seja acompanhada, selecione a atividade e clique em “Editar configurações”, como na figura 6.
Figura 6 – Editar as configurações de uma atividade.
Na página de edição das configurações da atividade, role a página até o final e localize a seção “Conclusão de atividades no curso” (Figura 7). Configure conforme desejado e, ao final, clique em “Salvar e voltar ao curso”
Figura 7 – Configurações da “Conclusão de atividades no curso”.
Como habilitar o “Acesso como visitante” em um curso
22. Como habilitar o “Acesso como visitante” em um curso
O “Acesso como visitante” permitirá ao aluno, num primeiro momento, acessar a disciplina e visualizar todo conteúdo, mas não estará inscrito.
Para habilitar a opção “Acesso como visitante”, siga os passos descritos a seguir:
Clique sobre o nome do curso (1) que deseja habilitar o “Acesso como visitante”.
Clique no ícone "engrenagem" (2), localizado no canto superior direito da página e, em seguida, selecione a opção "Mais..." (3).
Será exibida a tela de “Administração do curso”, clique na guia Usuários (4).
Será exibida a tela, como mostrado abaixo. Clique em Métodos de inscrição (5).
Será exibida a tela de “Métodos de inscrição”. Na linha de "Acesso como visitante", clique no ícone de “olho cortado” para habilitar o acesso de visitante (6).
Após clicar sobre o ícone, ele mudará para um ícone de “olho” (7), indicando que foi habilitado.
Para desabilitar esta opção de método de inscrição, repita os passos descritos acima. Desta vez, ao clicar sobre o ícone de “olho”, ele voltará a aparecer como um “olho cortado” e o “Acesso como visitante” estará desabilitado.
Como disponibilizar o link da disciplina para Acesso como Visitante
23. Como disponibilizar o link da disciplina para Acesso como Visitante
Ao acessar o Moodle Apoio Virtual, no bloco “Resumo dos cursos” clique sobre o curso que deseja disponibilizar o link para que o(a) aluno(a) acesse como visitante (1), conforme abaixo:
Ao clicar sobre o curso, será exibido o conteúdo dele. Em seguida, selecione o endereço na barra de endereço do navegador, copie e cole em um arquivo ou e-mail (2) para que possa ser enviado para o(a) aluno(a).
Após enviar este endereço para o(a) aluno(a), ele deverá copiar e colar o endereço na barra de endereço do navegar já estando logado em seu perfil no Moodle.
Adicionando o bloco “Mensagens”
24. Adicionando o bloco “Mensagens”
Com a atualização do Moodle, a forma de visualizar as mensagens que são enviadas por usuários do Moodle também mudou. Agora, para poder visualizar se há mensagens para você no Moodle, você tem duas opções.
A primeira opção é clicando na seta para baixo ao lado de seu nome e em seguida em “Mensagens”, com na figura 1.
Figura 1 – Acessando as mensagens.
Ao clicar em “Mensagens”, você será direcionado(a) para a página de mensagens, como na figura 2.
Figura 2 – Página de mensagens do Moodle.
A segunda opção é através a adição do bloco “Mensagens” em seu “Painel”. Esta opção mostra de forma mais rápida se há mensagens aguardando para serem visualizadas/respondidas.
Para adicionar o bloco “Mensagens”, clique em “Personalizar esta página”, como na figura 3.
Figura 3 – Ativando a opção de adição de blocos.
Figura 4 – Adicionando o bloco Mensagens.
Após clicar em “Mensagens” o bloco será adicionado no lado esquerdo da página, como na figura 5.
Figura 5 – Bloco “Mensagens” adicionado ao lado esquerdo da página.
Você pode escolher onde quer posicionar este bloco. Para isso, posicione o cursor do mouse sobre o ícone de setas cruzadas, clique sobre ele, mantenha o botão do mouse pressionado e arraste para posição onde quer que o bloco fique localizado (Figura 6).
Figura 6 – Reposicionando o bloco Mensagens na página.
A figura 7 mostra o bloco “Mensagens” reposicionado ao lado direito da página.
Figura 7 - Bloco Mensagens reposicionado ao lado esquerdo da página.
Ao finalizar, clique em “Parar de personalizar esta página”.
Caso deseje remove o bloco “Mensagens”, clique em “Personalizar esta página” e depois clique no ícone de engrenagem deste bloco. Serão mostradas as opções de ação sobre o bloco. Selecione a opção “Apagar bloco Mensagens”. Na tela seguinte, confirme a ação.
Figura 8 – Removendo o bloco Mensagens da página.
Ao finalizar, clique em “Parar de personalizar esta página”.
Configurando o encerramento do curso
25. Configurando o encerramento do curso
No Painel do usuário, na aba “Cursos”, há três botões denominados “Em andamento”, “Não iniciados” e “Encerrados”. Ao clicar nesses botões, é mostrada lista de cursos de cada estágio do curso.
Para que os cursos já encerrados sejam movidos para a lista de “Encerrados”, siga os passos abaixo.
Clique sobre o nome do curso que deseja alterar (Figura 1).
Figura 1 – Lista de cursos “Em andamento”. Clique sobre o nome do curso que deseja encerrar.
Em seguida, role a página para baixo e clique em “Editar configurações”, no menu lateral esquerdo (Figura 2).
Figura 2 – Localizando a opção “Editar configurações”
Na página de edição das configurações do curso, localize a opção “Data de término do curso”, selecione “Habilitar” e, em seguida, altere a data de encerramento do curso (Figura 3).
Figura 3 – Editando a data de término do curso
Após editar a data de término do curso, role a página até o final e clique em “Salvar e mostrar”. Em seguida, clique em “Painel, localizado no canto superior esquerdo da página, para voltar à página inicial.
No que o curso não se encontra mais na lista de cursos “Em andamento” (Figura 4).
Figura 4 – Lista de cursos em andamento não apresenta mais o curso.
Clique no botão “Encerrados” para visualizar o curso que foi editado para aparecer como encerrado (Figura 5).
Figura 5 – Lista de cursos encerrados.
Atividades Não Presenciais Orientações Pedagógicas aos Docentes e Oficina Moodle
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